En este módulo “Por una pedagogía dialógica para la comprensión y el pensamiento crítico”, encontrarás un espacio de reflexión acerca de la nueva realidad educativa, enmarcado en al análisis contextual, socioemocional y pedagógico de cada uno de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje.
Se parte de la palabra como elemento social de reencuentro en la escuela para conocer un poco más acerca del estado emocional de los niños y niñas, para ello se proponen estrategias basadas en la “Pedagogía del caracol”, especialmente al papel de las manos; manos que comunican, que crean, que juegan, que descubren y que trabajan.
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